GUION DE COMENTARIO DE MAPAS HISTÓRICOS

 Aquí os dejo el guion de comentario de mapas para elaborar en la segunda evaluación.

https://drive.google.com/file/d/1sfkGmu5IRkSNikeSy3dIh9ZH65wZXh8r/view?usp=sharing

Además os dejo un mapa para ir comentando y practicando:

MI COLE UN MUSEO

Buenos días, 

 Aquí os dejo las bases para realizar el trabajo de investigación: 

1. Investigación sobre el contexto histórico en el que se desarrolla vuestro estilo artístico. 

2. Investigación del estilo artístico: origen, características, autores, obras.

3. Investigación del autor. Biografía. Análisis de su técnica y su obra. Poner cinco ejemplos de obras de dicho autor. 

4. Investigación de la obra de arte. Análisis temático. Análisis formal. Análisis estilístico. Contextualización de la obra. 

 Una vez extraída toda la información se debe preparar el trabajo, que debe constar:

1. Portada (incluye nombres del miembros del grupo, curso y título)

2. Índice.

3. Introducción. (pequeña presentación del trabajo)

4. Contexto histórico del estilo. ( se pueden añadir imágenes)

5. Estilo artístico: 

-introducción del estilo.

-características.

-autores y obras (breve descripción de ellos, con imágenes)

6. Autor: 

-Biografía.

-Técnica 

-Obra: (poner en imagen cinco cuadros y comentarlos brevemente)

7. Obra de arte:

Análisis completo.

8. Bibliografía.

*Se realiza en tamaño 12 con espaciado sencillo.

TRABAJO PASADO A PDF Y ENVIADO A MI CORREO CON NOMBRE DEL CUADRO EN EL ASUNTO.

Para terminar se realiza una INFOGRAFÍA en la que resumáis las cosas importantes. 

Esta infografía se debe realizar en canva para presentarla en el aula.

*Cuidado con usar mucho Chatgpt. Penalizará la nota en el caso de que se abuse de ella o se realice un mal uso de ella.

Recursos literarios

25 N 2025

 Como otros tantos años desde mi blog y desde esta asignatura,  seguimos reivindicando este día internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer. 💜

Si te preguntas el porqué de este día, el porqué de un día para la mujer. Si te preguntas porqué existe el feminismo y aún no eres feminista, esta entrada es para ti.

En 4 de la ESO,  hablando de las Naciones Unidas, hemos puesto en común el porqué nació la ONU y cuáles son algunas de sus funciones. Pues ahora os dejo un enlace de la propia organización en el que nos muestra bien claro la necesidad de este día, de tomarnos un tiempo para leer sobre el tema y participar en los asuntos que conciernen a él.

Para que nuestra sociedad sea aún más justa. Para que, ojalá, nunca más en las aulas me encuentre este tipo de preguntas. 

En beneficio de un mundo mejor.

https://www.un.org/es/observances/ending-violence-against-women-day/

Os invito también, por si no lo habéis visto, a darle al link de la anterior entrada al tema. Vídeo que ya trabajamos dos años atrás.

Vídeo de apoyo al estudio 1 Fase 2GM

 Aquí os dejo el enlace para ver el vídeo de la primera fase de la segunda guerra mundial.

https://drive.google.com/file/d/1u8Ntm5hK7Yda2myd4q3PEnkKJiYUb_IU/view?usp=sharing

CONSECUENCIAS Y TRATADOS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

 En esta entrada el blog vamos a trabajar varias cosas. 

1. Por un lado, os propongo que realicéis la lectura de las consecuencias de la guerra en las páginas 84, 85, 86 y 87. Tras la lectura, es necesario que os hagáis una idea reflexiva y crítica sobre esto que debéis escribir como redacción en vuestro cuaderno ( no menos de 15 líneas y sin máximo de ellas), porque podría ser una posible pregunta de opinión en el examen de evaluación.

2. Tras esto, os propongo pinchar en este enlace y realizar la lectura de la ficha que he elaborado en torno a las mujeres destacadas en la segunda guerra mundial. IMPORTANTE: podría preguntaros en el examen quiénes son algunas de ellas a modo de definición.

https://drive.google.com/file/d/1QcU1ttKRC0HAL0le_fkQUm2uGGbhYF53/view?usp=sharing

3. Para continuar, os paso la ficha resumida de las conferencias de paz que se dieron en la segunda guerra mundial. ESTA PARTE LA ESTUDIÁIS DE ESTE DOCUMENTO Y NO DEL LIBRO.

https://drive.google.com/file/d/1OqIjbY0zyToRga-u0b_UF4SxC-PyFb8t/view?usp=sharing

4. Para acabar, os dejo aquí un vídeo sobre los juicios de Núremberg dado que esto entra en el examen también y quiero que conozcáis bien los sucesos. ( esto está en la página 91)

https://www.youtube.com/watch?v=R3snUSvv_P0&t=43s

Los próximos días, como vamos muy bien de tiempo repaso todo lo visto para examen.

1B- UNIDAD 9. EGIPTO (continuación punto 5. : El gobierno del faraón)

Vamos a leer la página 199, 200 y 201, y tras la lectura comprensiva debéis dibujar en el cuaderno la pirámide social de la página 201.

Debajo del dibujo o al lado, dependiendo de cómo queráis hacerlo o cómo os quepa mejor en el cuaderno, debéis rellenar con el resumen de las anteriores páginas leídas, la definición y función de cada una de las clases sociales o estamentos.

Por ejemplo:

FARAÓN: Considerado un dios, mandaba construir templos y pirámides, esculturas y pinturas para honrar a dioses. Ejercía todos los poderes, elaboraba leyes, gobernaba el país, el comercio................................

(Rellenar de manera similar lo demás.)

Una vez terminado, realizar las ideas clave de la página 199 y página 201.